通過信息技術課程,使學生 具有獲取信息、傳輸信息、處理 信息 和應用 信息 的 能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,準確使 用信 息 技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手 段,為適 應 信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。 信息技術課程的粗纖維分析儀設置要考慮 學生 心智 發(fā)展 水平和不 同年 齡階段 的 知識經 驗和情感 需 求。小學、初中和高中階段的教學 內容安排 要有 各自明 確的目標,要 體 現(xiàn)出各 階段的側 重 點,要注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努 力創(chuàng)造條件,積 極 利用信息技術開展各類學科教學,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 1.小學信息技術課程的教學目標 (1)了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式; (2)建立對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養(yǎng)學 生學 習、使 ·116· 第6章 信息技術教育課程設置的理念用計算機的興趣和意識; (3)在使用信息技術時學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資 源進 行 學習;(4)能夠在他人的幫助下獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立的 學習,發(fā)展 個人 的 愛好和興趣; (5)知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
2.初中信息技術課程的教學目標 初中信息技術課程的教學目標是根據(jù)中學教育的任務和培養(yǎng)目 標、信 息技術的作用,對 初中信息技術課程在知識、基本技能、基本能力以及個性品質和 世界觀 等方面所應該完成 的 任務做出的規(guī)定。 (1)增強學生的信息意識,了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響; (2)初步了解計算機基本工作原理,學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件; (3)學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課 程的學 習,能夠與他人 協(xié) 作或獨立解決與課程相關的問題,完成各種任務; (4)在他人幫助下,學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。 (5)樹立正確的知識產權意識,能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。 6.2 高中 信息 技術 教育 6.2.1 高中信息技術教育的特點 普通高中信息技術課程是與九年義務教 育中的信息 技術教育相銜接,以 提高學 生的 信 息素養(yǎng)為主旨,以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程,是國家規(guī)定的普 通高 中 學生的必修課程。高中信息技術課程具有以下特點: 1.綜合性 普通高中信息技術課程具有很強的綜合性,是對學科體系的超越。 它強調各學科、各方面知識的聯(lián) 系與 綜合運用。信 息技術 方 面,它涉 及信息 技術 基礎、 算法與程序設計、多媒體技術應用、網(wǎng)絡技術應用、數(shù)據(jù)庫管理技術、人 工智能初步等諸多 領 域,是一門涉及許多學科內 容的綜 合學 科。 而且 在學習 中,學 生不僅 要 綜合運 用已有的 語 文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、社會、藝術等學科知識,還要融合經濟、法律、倫理、心理、環(huán) 保、審美等方面的意識。
學生的信息技術學習活動不僅是已有知識 的綜合 運用,也是新的 知 識與能力的綜合學習。 2.實踐性 普通高中信息技術課程立足于學生 的直 接經 驗和親身經 歷,立 足于“做 中學 ”和“學 中 6.2 高中信息技術教育 ·117·做”。它以學生的親手操作、親歷情境、親 身體 驗為基 礎,強調 學生的 全員 參與 和全程 參與, 將所學的信息技術以及信息技術的思想和方法應用到生產、生活,乃至 信息技術革新等各 項 實踐活動中去。每個學生結合生活和學習實踐,通過觀察、調查、設計、制 作、試驗等 活動 獲 得豐富的“操作”體驗,進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術能力的發(fā)展。 3.創(chuàng)造性 普通高中信息技術課程是一門以創(chuàng)造為核心的課程。它以 進一步 提高學生的信息素 養(yǎng) 為宗旨,讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達和交流的過程中,通 過技術 的設計、制作和 評 價,通過信息技術的思想和方法的應用及實際問題的解決,為學 生展示 創(chuàng)造力提供廣闊的 舞 臺,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。 在實踐中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實踐。 應用信 息技 術最 重要的 特點 是個性 化。
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